Posts

Sinergi 3 Lembaga dalam Program Nutrition Goes to School, Dorong Transformasi Madrasah Sehat di DIY

/in /by

Sinergi Tiga Lembaga pada Program Nutrition Goes To School di DIY (Dok. Humas FKM UAD)

Komitmen membangun generasi cerdas dan sehat diwujudkan melalui penandatanganan kerja sama strategis antara Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan (FKM UAD), Kantor Wilayah Kementerian Agama DIY, dan SEAMEO RECFON dalam program Nutrition Goes to School (NGTS). Kegiatan tersebut terlaksana pada Senin, 14 April 2025, bertempat di Kanwil Kemenag DIY. Penandatanganan MoU ini sekaligus menjadi momentum penting untuk memperluas cakupan dan dampak program NGTS yang telah berjalan sejak tahun 2024.

Acara tersebut dihadiri oleh sejumlah tokoh penting seperti Dr. H. Ahmad Bahieh selaku Kepala Kanwil Kemenag DIY, H. Abd. Suud sebagai Kabid Pendidikan Madrasah, serta Direktur SEAMEO RECFON Dr. dr. Herqutanto. Turut hadir pula perwakilan lima madrasah yang akan menjadi fokus utama program di tahun 2025.

NGTS merupakan program berbasis pendidikan gizi yang berfokus pada pembentukan madrasah sehat melalui pendekatan holistik. Empat komponen utama menjadi landasan program ini: edukasi gizi, kantin sehat, kebun sekolah, dan gizi kewirausahaan. Keempat pilar ini tidak hanya menyasar siswa, tetapi juga memberdayakan seluruh warga madrasah termasuk guru, kepala sekolah, komite madrasah, hingga pengelola kantin.

“Ini adalah bentuk sinergi antara akademisi, birokrasi, dan lembaga internasional yang saling melengkapi. FKM UAD hadir bukan hanya untuk memberikan ilmu, tapi juga mendampingi madrasah secara nyata,” ungkap Rosyidah, S.E., M.Kes., Ph.D., Dekan FKM UAD.

Program NGTS telah menyasar 10 madrasah sebagai pelaksana awal pada 2024 dan mendapat respons positif dari pihak madrasah serta wali murid. Tahun ini, lima madrasah tambahan telah ditetapkan sebagai fokus pengembangan, dengan rencana pendampingan lebih intensif dan pelatihan berkelanjutan.

Salah satu fokus utama ke depan adalah penguatan kapasitas guru dan pengelola kantin dalam menyajikan makanan sehat, aman, dan halal. Hal ini selaras dengan nilai-nilai Islam yang menjadi dasar pendidikan di madrasah. Program itu juga akan mendorong keterlibatan orang tua melalui kegiatan sosialisasi tentang pentingnya bekal sehat dan kebiasaan makan bergizi.

Rosyidah menambahkan bahwa implementasi NGTS membuka peluang besar bagi mahasiswa dan dosen FKM UAD dalam menjalankan tridharma, khususnya pada bidang praktik lapangan, pengabdian masyarakat, dan penelitian. 

“Beberapa mahasiswa kami sudah mulai terlibat langsung dalam kegiatan edukasi di madrasah. Ke depan, riset kolaboratif dan pengembangan inovasi lokal sangat potensial dilakukan,” ujarnya.

Selain fokus pada aspek gizi, kolaborasi ini juga membuka kemungkinan integrasi dengan keilmuan lain di FKM UAD, seperti promosi kesehatan, kesehatan lingkungan, dan epidemiologi. Visi ini sejalan dengan misi UAD sebagai universitas yang unggul, inovatif, dan berorientasi global, serta berakar kuat pada nilai-nilai Islam.

Program NGTS diharapkan dapat menjadi model percontohan nasional untuk pengembangan madrasah sehat berbasis gizi dan nilai keislaman. Sinergi yang terbangun antara FKM UAD, Kemenag DIY, dan SEAMEO RECFON menjadi pondasi kokoh untuk mewujudkan lingkungan pendidikan yang sehat, aman, dan memberdayakan seluruh warganya. (Septia)

uad.ac.id

11 Sertifikat Paten HKI Diserahkan dalam Acara Lokakarya Desain Industri

/in /by

Penyerahan Sertifikat Paten pada Acara Lokakarya Desain Industri (Dok. Humas UAD)

“Sinden Jawa dengan tradisi sanggul, sanggul di pasar sama dengan tradisi lokal. Sebagai bukti kampus yang unggul, memiliki hak paten sebagai kekayaan intelektual.” Pantun yang dilantunkan oleh Prof. Dr. Muchlas, M.T. itu menjadi sambutan unik dalam acara lokakarya Desain Industri.

Dalam rangka meningkatkan perolehan sertifikat paten, Sentra Hak Kekayaan Intelektual (HKI) Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) telah mengadakan kegiatan lokakarya Desain Industri serta Pendampingan Konsultasi Unggah dan Pemeriksaan Desain Industri pada Rabu, 23 April 2025, di Amphitarium dan Ruang Kaca Timur Lantai 10 Kampus IV.

Penyerahan sertifikat paten menjadi salah satu rangkaian acara yang menarik karena terdapat 11 sertifikat yang diserahkan kepada inventor UAD. Sertifikat itu diberikan untuk menjadi bukti sah yang dikeluarkan oleh pemerintah bahwa seseorang atau suatu perusahaan memiliki hak eksklusif atas suatu penemuan atau inovasi di bidang teknologi.

Sertifikat yang diserahkan di antaranya, Metode Pembuatan Solid Self Nano Emulsifying Drug Delivery System Minyak Biji Jintan Hitam dan Komposisinya, Metode Pensaklaran Otomatis Regeneratif untuk Pengisian Baterai pada Sepeda Listrik Menggunakan Tuas Gas, Alat Sirkulator untuk Kultivasi Mikroalga, Tas Siaga Bencana Multisensor, Gembok dengan Sistem Sesnsor Face Id Solusi untuk Penderita Stroke, Alat Uji Emisi Kendaraan Bermotor, Helm dengan Alarm Pengingat Keselamatan Berkendara, Media Pembelajaran Mobil Listrik Cerdas, Penggunaan Omega 3 (Asam Docosahexanoat, DHA) dari Mikroalga Aurantiochytrium SP. dalam Pakan Ternak dan Ikan, Alat Penghitung Jumlah Telur Ikan Menggunakan Metode Pengolahan Citra, dan Urinoir Pendeteksi Kandungan Albumin dalam Urin.

Keynote speech dalam acara yaitu Direktur Hak Cipta dan Desain Industri Agung Damar Sasongko, S.H., M.H. menyatakan bahwa jumlah permohonan Desain Industri UAD mengalami peningkatan yang signifikan dengan menduduki posisi ke-6 pada kategori 10 Perguruan Tinggi dengan Jumlah Permohonan Desain Industri Tertinggi pada tahun 2024. (Salsya)

uad.ac.id

Meningkatkan Kesadaran Kekayaan Intelektual dengan Desain Industri

/in /by

Agung Damarsasongko, S.H., M.H., Direktur Direktorat Hak Cipta dan Desain Industri DJKI Kementerian Hukum dan HAM RI (Dok. Humas UAD)

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menunjukkan komitmennya dalam mendukung pengembangan inovasi dan perlindungan Hak Kekayaan Intelektual (HKI) melalui penyelenggaraan lokakarya Desain Industri yang berlangsung pada Rabu, 23 April 2025. Kegiatan ini digelar di Ruang Amphitarium, Gedung Utama Kampus IV Universitas Ahmad Dahlan (UAD) dan dihadiri oleh sivitas akademika dari berbagai fakultas.

Lokakarya ini menghadirkan Agung Damarsasongko, S.H., M.H., Direktur Direktorat Hak Cipta dan Desain Industri Direktorat Jenderal Kekayaan Intelektual (DJKI) Kementerian Hukum dan HAM Republik Indonesia, sebagai keynote speaker. Dalam paparannya yang bertajuk “Menggali Potensi Desain Industri dan Strategi Mendapatkan Perlindungannya”, Agung mengajak para peserta untuk lebih memahami luasnya cakupan desain industri dan pentingnya upaya pendaftaran untuk melindungi karya cipta secara hukum.

“Desain industri bukan hanya tentang tampilan produk yang estetis, tetapi juga bisa berupa elemen visual yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kemasan produk,” jelasnya. Berdasarkan data yang dipaparkan dalam presentasi, desain industri didefinisikan sebagai suatu kreasi bentuk, konfigurasi, atau komposisi garis dan warna yang memberikan kesan estetis pada suatu produk, komoditas industri, maupun kerajinan tangan. Desain industri bisa berbentuk 3 dimensi atau 2 dimensi.

Presentasi tersebut menampilkan contoh-contoh desain industri seperti kursi dan radio vintage yang menunjukkan nilai estetika dalam produk sehari-hari. Data dari DJKI menunjukkan tren peningkatan permohonan HKI secara nasional. Pada tahun 2023, tercatat total 347.338 permohonan kekayaan intelektual dengan peningkatan 15,8% dibandingkan tahun sebelumnya. Dari jumlah tersebut, 7.926 di antaranya merupakan permohonan desain industri. Sedangkan untuk penyelesaian permohonan, tercatat 331.011 permohonan HKI telah diselesaikan, dengan 6.046 di antaranya adalah penyelesaian permohonan desain industri.

Lebih mengesankan lagi, Indonesia mencatatkan peningkatan signifikan dalam permohonan desain industri menurut laporan World Intellectual Property Indicators (WIPI) dari World Intellectual Property Organization (WIPO). Data menunjukkan peningkatan 37,3% untuk pendaftaran desain industri ke luar negeri, menjadikan Indonesia negara dengan tingkat pertumbuhan tertinggi kedua di dunia pada tahun 2023.

Agung menyampaikan bahwa UAD memiliki potensi besar dalam pengembangan kekayaan intelektual, khususnya di bidang desain industri. Hal ini terbukti dengan posisi UAD yang menempati peringkat ke-8 dari 10 perguruan tinggi dengan jumlah permohonan desain industri tertinggi pada 2022, dengan 25 permohonan. Jumlah ini meningkat dua kali lipat menjadi 51 permohonan di 2023. Kemudian pada tahun 2024, permohonan meningkat tajam hingga 106, menjadikan UAD berada di peringkat ke-6 nasional dalam hal permohonan HKI untuk kategori desain industri. Pencapaian tersebut menempatkan UAD sebagai salah satu kampus yang aktif dalam perlindungan desain industri.

“Ini adalah pencapaian yang patut diapresiasi, dan masih banyak potensi yang bisa digali lebih dalam dari para dosen dan mahasiswa UAD,” ujar Agung.

Lebih lanjut, ia mencontohkan bahwa inovasi yang terlihat sederhana seperti desain kursi kuliah yang lebih ergonomis atau ramah lingkungan bisa saja didaftarkan sebagai kekayaan intelektual. Tidak hanya karya visual, karya tulis akademik seperti skripsi, tesis, dan disertasi juga dapat diajukan untuk memperoleh perlindungan hak cipta.

Statistik nasional juga menunjukkan bahwa buku merupakan kategori tertinggi dalam permohonan hak cipta, mencapai 17,8% dari total permohonan. Ini diikuti oleh artikel (8,6%), program komputer (7,7%), dan karya tulis (7,5%). Data ini menunjukkan besarnya peluang bagi akademisi UAD.

Sebagai bagian dari program unggulan DJKI Tahun HCDI 2025, presentasi juga menyoroti rencana percepatan penyelesaian permohonan desain industri bagi pemohon dari kalangan lembaga pendidikan dan lembaga penelitian pemerintah. “Diharapkan Sertifikat Desain Industri sudah dapat diterima pemohon tidak kurang dari 4 bulan setelah pengajuan,” jelas Agung.

Melalui lokakarya ini, diharapkan kesadaran dan antusiasme sivitas akademika UAD terhadap pentingnya perlindungan hak kekayaan intelektual dapat semakin meningkat. DJKI pun membuka kesempatan konsultasi lanjutan dan memberikan pendampingan bagi kampus yang ingin meningkatkan kuantitas sekaligus kualitas permohonan HKI mereka. (Anove)

uad.ac.id

Lebih dari Sekadar Membaca: Membangun Dialog Rohani dengan Al-Qur’an

/in /by

Ustaz Hendra Darmawan, S.Pd., M.A., Dosen AIK Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. Mawar)

Udara pagi itu terasa sejuk dan menenangkan. Mentari yang pelan-pelan muncul di ufuk timur menyambut langkah kaki para jamaah yang mengalir masuk ke Masjid Islamic Center Universitas Ahmad Dahlan (UAD). Seperti biasa, Minggu pagi di tempat ini bukan hanya menjadi waktu istirahat, tetapi juga momen untuk menimba ilmu dan merefleksikan diri dalam bingkai keimanan.

Dalam agenda Kajian Rutin Ahad Pagi, hadir Ustaz Hendra Darmawan, S.Pd., M.A. dari Majelis Tabligh Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Daerah Istimewa Yogyakarta (PWM DIY). Dengan pembawaan yang tenang tetapi mengena, ia menyampaikan materi bertajuk “Kaifa Nataa’aamal Ma’a Al-Qur’an”, bagaimana seharusnya seorang muslim berinteraksi dengan Al-Qur’an. Bukan hanya membacanya, tetapi benar-benar membangun hubungan yang hidup, reflektif, dan penuh makna.

Kajian ini tidak sekadar berisi nasihat, melainkan juga mengajak jamaah untuk merekonstruksi cara pandang mereka terhadap Al-Qur’an. “Jangan jadikan Al-Qur’an hanya sebagai bacaan yang disakralkan tanpa dipahami. Ia bukan hanya untuk ditilawahkan, tetapi juga untuk dihayati dan diamalkan,” tegas Ustaz Hendra dalam ceramahnya yang menggugah.

Lebih dari sekadar tema ceramah, judul ini sejatinya merujuk pada karya besar Dr. Yusuf Al-Qaradawi, seorang pemikir dan ulama terkemuka dari dunia Islam kontemporer. Bukunya, Kaifa Nataa’aamal Ma’a Al-Qur’an, menjadi inspirasi dalam kajian ini. Al-Qaradawi menulis buku tersebut setelah membaca karya gurunya Syekh Muhammad al-Ghazali, seorang alim besar yang lebih dahulu mengangkat tema serupa. Namun dengan keberanian intelektual dan semangat tajdid (pembaruan), Al-Qaradawi menyusun ulang gagasannya dalam bentuk yang lebih praktis dan komunikatif bagi umat.

Buku itu mengajak pembaca untuk tidak hanya mendekati Al-Qur’an sebagai teks suci, tetapi juga sebagai mitra dialog spiritual. Ia menguraikan bahwa interaksi dengan Al-Qur’an mencakup tujuh pendekatan, yaitu membaca, menghafal, merenungi, memahami, mengamalkan, menyebarkan ajaran, hingga membelanya dari penyimpangan. Karya ini bahkan diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, menandakan luasnya pengaruh dan relevansi pemikiran Al-Qaradawi di dunia Islam global.

Akan tetapi, jejak pemikiran semacam ini bukanlah hal baru. Sebelum Al-Qaradawi, masyarakat Indonesia telah mengenal karya Membumikan Al-Qur’an dari Prof. Dr. M. Quraish Shihab, yang juga menekankan pentingnya menjadikan Al-Qur’an sebagai pijakan dalam kehidupan sehari-hari. Keduanya, meski lahir dari latar dan tradisi keilmuan yang berbeda, membawa semangat yang sama, menghidupkan Al-Qur’an dalam denyut kehidupan umat. Fenomena ini menunjukkan bahwa para ulama tidak berhenti pada pendekatan ritualistik. Mereka mendorong agar kita berdialog dengan Al-Qur’an, seolah-olah ayat-ayat suci itu sedang menjawab pertanyaan dan kegelisahan hidup kita secara langsung. Dengan demikian, interaksi dengan Al-Qur’an menjadi pengalaman spiritual yang personal sekaligus transformatif.

Kajian Ahad Pagi ini pun tidak berhenti hanya pada ruang masjid. Melalui kanal YouTube Masjid Islamic Center UAD, sesi ini disiarkan langsung, menjangkau khalayak yang lebih luas, dari mahasiswa, masyarakat umum, hingga diaspora muslim di luar negeri. Hal ini dilakukan sebagai langkah konkret dalam menyelaraskan dakwah tradisional dengan kebutuhan era digital.

Masjid bukan lagi sekadar tempat ibadah, tetapi menjadi ruang pembelajaran dan transformasi ruhani. Lewat kajian seperti ini, Masjid Islamic Center UAD berperan aktif membentuk generasi muslim yang bukan hanya fasih membaca Al-Qur’an, tetapi juga mampu berdialog dengannya, sebuah proses yang terus hidup dan menghidupkan. (Mawar)

uad.ac.id

Menjadi Teman Bertumbuh yang PEKA: Refleksi Konselor Sebaya dalam Menemani Perjalanan Diri

/in /by

Dian Kinayung, S.Psi., M.Psi., Psikolog, Dosen Psikologi Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. Bimawa UAD)

Dalam dinamika kehidupan kampus yang penuh transisi dan pencarian jati diri, mahasiswa tidak hanya dituntut untuk berkembang secara akademik, tetapi juga secara psikologis dan sosial. Peran konselor sebaya menjadi sangat penting dalam fase ini. Dalam Orientasi Pembekalan Konselor Sebaya Tingkat Program Studi yang diselenggarakan di Universitas Ahmad Dahlan (UAD), Dian Kinayung, S.Psi., M.Psi., Psikolog, dosen Psikologi UAD, mengangkat perspektif mendalam mengenai pertumbuhan diri dan pentingnya menjadi teman yang PEKA dalam proses tersebut.

Pertumbuhan Diri: Bukan Kompetisi, Melainkan Proses

Dian Kinayung membuka materinya dengan mengajak peserta memahami bahwa pertumbuhan diri adalah proses individual yang bersifat dinamis dan berkelanjutan. Dalam proses ini, manusia belajar mengenali dirinya, mengelola emosinya, dan membangun relasi yang sehat dengan lingkungan. Salah satu bentuk kekeliruan umum adalah kebiasaan membandingkan diri dengan orang lain secara tidak proporsional. “Membandingkan diri itu sah-sah saja, asalkan apple to apple. Jangan membandingkan perjalanan mahasiswa baru dengan figur publik seperti Maudy Ayunda yang sudah melewati fase hidup yang berbeda,” jelasnya. Perbandingan yang tidak realistis hanya akan melahirkan ketidakpuasan dan menyuburkan perasaan tidak cukup, padahal setiap individu memiliki konteks dan ritme pertumbuhan yang unik.

Menjadi Teman Bertumbuh yang PEKA

Sebagai konselor sebaya, mahasiswa tidak dituntut menjadi ahli psikologi, tetapi diharapkan memiliki sensitivitas kemanusiaan yang tinggi. Dalam hal ini, ia memperkenalkan konsep menjadi teman bertumbuh yang PEKA, sebuah akronim yang mencerminkan empat nilai penting, yaitu Perhatian, hadir sepenuhnya dalam interaksi, memberi ruang tanpa menghakimi. Empati, mampu merasakan dari sudut pandang orang lain, bukan sekadar merasa kasihan. Komunikatif, menyampaikan gagasan dan mendengarkan secara aktif, terbuka, dan asertif. Amanah, menjaga kepercayaan, baik secara moral maupun dalam menyimpan rahasia.

Keempat elemen ini menjadi fondasi utama dalam menjalin relasi suportif antara konselor sebaya dan mahasiswa baru.

Latihan Kesadaran: Sebuah Awal Menuju Keseimbangan Diri

Sebagai penutup, ia mengajak peserta untuk tidak hanya memahami secara kognitif, tetapi juga mengintegrasikan dalam praktik. Salah satu latihan sederhana tetapi efektif yang dilakukan adalah latihan pernapasan sadar (mindful breathing). Latihan ini bertujuan mengembalikan fokus ke saat ini, menenangkan pikiran, dan meningkatkan kesadaran diri, kemampuan penting yang harus dimiliki oleh seorang konselor sebaya. Latihan semacam ini tidak hanya bermanfaat dalam menghadapi stres pribadi, tetapi juga menjadi modal penting saat mendampingi mahasiswa lain yang sedang mengalami tekanan akademik maupun emosional.

Menyemai Pertumbuhan Lewat Hubungan yang Bermakna

Materi yang disampaikan oleh Dian Kinayung memberikan pesan mendalam bahwa peran konselor sebaya bukan tentang menjadi “penyelamat”, melainkan menjadi “teman bertumbuh”, seseorang yang berjalan bersama dalam proses pencarian makna, melewati tantangan hidup, dan merayakan pencapaian sekecil apa pun. Dengan menjadi pribadi yang PEKA, konselor sebaya dapat menjadi ruang aman yang langka di tengah dunia yang terlalu cepat menilai. Dan dari relasi yang hangat itulah, benih-benih pertumbuhan sejati mulai bersemi. (Mawar)

uad.ac.id

Tips Menjadi Konselor Sebaya yang Siaga, Tulus, dan Transformasional

/in /by

Dr. Caraka Putra Bhakti, M.Pd., Dosen Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. Bimawa UAD)

Pada acara Orientasi Konselor Sebaya Tingkat Program Studi Tahun 2025, dalam atmosfer hangat dan penuh antusiasme di lantai 10 Gedung Utama Kampus IV Universitas Ahmad Dahlan (UAD) pada Sabtu, 19 April 2025, Dr. Caraka Putra Bhakti, M.Pd. membuka materinya dengan satu pesan kuat: “Sebagai konselor sebaya, kita bukan hanya hadir untuk mendengar, tetapi juga melindungi dan bertindak.”

Ia menyebut bahwa konselor sebaya harus menjadi sosok yang protect and empower, yakni mampu melindungi teman-teman mahasiswa baru dari potensi masalah, sekaligus aktif mengambil langkah untuk memberdayakan mereka agar tidak mudah terjerumus dalam hal-hal negatif. Salah satu contohnya adalah dengan mendampingi mahasiswa angkatan 2024 secara intensif agar tidak terjadi miskomunikasi dalam proses adaptasi mereka di lingkungan kampus.

Lebih lanjut, ia mengingatkan adanya potensi penipuan yang mengatasnamakan dosen UAD, seperti modus meminta mahasiswa mengirimkan pulsa. Konselor sebaya, menurutnya, harus menjadi informan yang valid, yang mampu menyampaikan informasi benar tentang sistem akademik maupun non-akademik kampus, agar mahasiswa baru tidak terjerumus dalam situasi merugikan.

Dalam bagian lain, Caraka juga menyoroti bahaya dari berpikir secara cognitive bias, sebuah istilah yang ia gunakan untuk menggambarkan pola pikir menyimpulkan sesuatu hanya dari satu peristiwa tanpa mempertimbangkan konteks luas. “Ada yang bilang, Bill Gates tidak kuliah tetapi sukses. Maka saya juga tidak perlu kuliah. Ini pola pikir yang keliru,” tegasnya. Kuliah bukan hanya soal gelar, melainkan proses pembentukan karakter, pola pikir, serta keterampilan hidup.

Salah satu tantangan nyata bagi mahasiswa baru, lanjut Caraka, adalah manajemen waktu. Banyak mahasiswa baru yang masih bingung mengatur antara kuliah, organisasi, istirahat, dan kehidupan sosial. Di sinilah peran konselor menjadi penting untuk mengarahkan mahasiswa baru membentuk kebiasaan dan ritme yang sehat sejak awal.

Caraka kemudian merinci tugas pokok konselor sebaya, antara lain, membangun hubungan positif dengan mahasiswa baru, menjadi informan yang memberikan penjelasan seputar layanan akademik dan non-akademik di UAD, serta memberikan pendampingan secara aktif, menjadi tempat curhat atau konsultan yang dipercaya mahasiswa. Namun, lebih dari sekadar tugas teknis, ia menekankan pentingnya konselor sebaya untuk berlatih memimpin manusia. Menurutnya, pemimpin transformasional adalah pelayan, seseorang yang siap melayani dengan sepenuh hati, dengan empati, ketulusan, dan kehadiran yang nyata di tengah mahasiswa lain.

Pesan yang disampaikan Caraka terasa menyentuh dan membumi. Ia tidak hanya berbicara sebagai pejabat kampus, melainkan sebagai seorang pendidik yang memahami dinamika mahasiswa dari hati ke hati. Materinya bukan sekadar teori, melainkan panggilan untuk menjadi pribadi yang siap hadir bagi sesama, tanpa pamrih. (Mawar)

uad.ac.id

Membangun Resiliensi Remaja di Era Digital: Pentingnya Berpikir Mendalam dan Damai

/in /by

Membangun Resiliensi Remaja di Era Digital (Dok. Rahmad)

Oleh: Rahmad Boli Raya, S.Pd.

Remaja Indonesia saat ini menghadapi tantangan yang berbeda dari generasi sebelumnya. Kehadiran teknologi digital, khususnya smartphone dan media sosial, tidak hanya membuka akses ke informasi global, tetapi juga menghadirkan tekanan psikologis yang tidak selalu mudah dihadapi. Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Kementerian Kesehatan tahun 2022 menunjukkan bahwa sekitar 15,8% remaja Indonesia mengalami masalah kesehatan mental, dengan kecemasan dan depresi sebagai gejala yang paling umum.

Kondisi ini menimbulkan pertanyaan penting: bagaimana kita dapat membantu remaja agar tangguh dalam menghadapi dinamika zaman? Resiliensi, yakni kemampuan untuk bangkit dari kesulitan dan beradaptasi secara positif terhadap tekanan, menjadi keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak dini. Dalam konteks ini, terdapat dua pendekatan yang dapat mendukung penguatan resiliensi remaja, yakni berpikir mendalam (deep thinking) dan berpikir damai (peace thinking).

Perkembangan teknologi telah membentuk kebiasaan mengonsumsi informasi secara cepat dan dangkal. Budaya digital seperti “scroll, like, dan lanjut” mengurangi ruang untuk merenung. Remaja terbiasa menerima arus informasi secara pasif, sering kali tanpa menyaring atau memikirkan makna yang lebih dalam. Notifikasi yang tiada henti memecah perhatian mereka, menjauhkan mereka dari kemampuan berpikir kritis.

Konsekuensinya, ketika menghadapi masalah kompleks seperti konflik interpersonal, tekanan akademik, atau kebingungan identitas, remaja cenderung memberikan respons cepat tanpa refleksi. Penelitian menunjukkan bahwa 67% remaja di Indonesia menggunakan strategi penyelesaian masalah jangka pendek yang tidak menyentuh akar persoalan. Hal ini menggambarkan betapa pentingnya pendekatan berpikir mendalam.

Berpikir mendalam mengajak remaja untuk mengambil jeda dari banjir informasi, merefleksikan pengalaman, dan memahami permasalahan dari berbagai sudut pandang. Pertanyaan reflektif seperti, “Mengapa saya merasa tidak nyaman saat melihat keberhasilan orang lain di media sosial?” atau “Apa yang sebenarnya membuat saya merasa cemas?” dapat membantu remaja mengenali emosi dan merumuskan respons yang lebih sehat. Praktik refleksi harian selama 10–15 menit terbukti mampu menurunkan tingkat kecemasan hingga 35% dan meningkatkan pengelolaan stres sebesar 42%. Seorang siswa bahkan menyatakan bahwa dengan menulis jurnal refleksi, ia menyadari sebagian besar kecemasannya berasal dari kebiasaan membandingkan diri dengan orang lain—sebuah kesadaran yang membantunya memilah antara fakta dan perasaan pribadi.

Selain tekanan mental, remaja juga dihadapkan pada berbagai konflik, baik internal maupun eksternal. Perundungan siber, kompetisi akademik yang tidak sehat, serta polarisasi opini di media sosial menjadi tantangan tersendiri. Sayangnya, banyak remaja menyikapi konflik dengan dua pendekatan ekstrem: agresi atau penghindaran. Kedua strategi ini umumnya tidak membuahkan penyelesaian bermakna.

Dalam hal ini, berpikir damai menjadi pendekatan yang relevan dan diperlukan. Berpikir damai tidak mengajak remaja menjadi pasif, melainkan mendorong mereka untuk memandang konflik sebagai peluang memahami diri sendiri dan orang lain. Pendekatan ini mencakup empati aktif, komunikasi tanpa kekerasan, serta transformasi konflik yang tidak hanya menyelesaikan masalah, tetapi juga memperbaiki hubungan. Program mediasi teman sebaya di sekolah telah terbukti menurunkan konflik antar siswa hingga 45%. Dalam program ini, para siswa dilatih untuk menjadi mediator yang mengedepankan dialog saling menghargai. Selain menurunnya konflik, para mediator melaporkan peningkatan kesadaran dan kepercayaan diri dalam menghadapi permasalahan pribadi.

Pengembangan resiliensi melalui berpikir mendalam dan berpikir damai tentu bukan semata tanggung jawab sekolah. Ini adalah tugas kolektif seluruh elemen masyarakat. Media massa dan platform digital perlu menghadirkan konten yang mendorong refleksi dan diskusi bermakna, bukan sekadar mengeksploitasi emosi dan kontroversi. Keluarga pun memiliki peran sentral dalam menumbuhkan budaya reflektif dan dialogis. Interaksi harian yang terbuka dan penuh empati menjadi fondasi dalam membentuk pola pikir yang sehat. Forum-forum komunitas juga perlu dihidupkan kembali sebagai wadah diskusi remaja dalam mengeksplorasi isu-isu yang mereka hadapi.

Penelitian menunjukkan bahwa keluarga yang menerapkan komunikasi dua arah dan reflektif melaporkan hubungan orang tua-anak yang lebih harmonis serta tingkat resiliensi remaja yang lebih tinggi. Hal ini membuktikan bahwa pendekatan yang dialogis dan penuh pengertian dalam pengasuhan mampu menciptakan ruang aman bagi remaja untuk bertumbuh secara emosional.

Pada akhirnya, resiliensi bukan hanya tentang kemampuan untuk bertahan, tetapi juga tentang kemampuan untuk tumbuh melalui kesulitan. Dengan menanamkan keterampilan berpikir mendalam dan berpikir damai, remaja dapat belajar menghadapi realitas dengan bijak dan produktif. Mereka akan tumbuh menjadi individu yang tidak hanya mampu mengelola tekanan hidup, tetapi juga siap menjadi agen perubahan di masyarakat.

Di tengah arus informasi yang cepat dan budaya instan yang dangkal, penting bagi kita untuk mengajak remaja berhenti sejenak, berpikir lebih dalam, dan menciptakan kedamaian batin. Masa depan bangsa bergantung pada sejauh mana kita mampu menanamkan nilai-nilai ini dalam pendidikan dan pengasuhan generasi muda.

uad.ac.id

Brain Rot dan Krisis Kesehatan Mental

/in /by

Dr. Dody Hartanto, M.Pd., Dosen Magister Bimbingan dan Konseling (BK) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. Bimawa UAD)

Di tengah dunia yang semakin digital dan serba instan, kesehatan mental generasi muda menghadapi tantangan baru yang tidak kasat mata. Dalam kegiatan Orientasi Pembekalan Konselor Sebaya Tingkat Program Studi Universitas Ahmad Dahlan (UAD) pada 19 April 2025, Dr. Dody Hartanto, M.Pd. selaku Ketua Ikatan Bimbingan dan Konseling Perguruan Tinggi Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (IBKPT ABKIN) sekaligus dosen Magister Bimbingan dan Konseling (BK) UAD, mengangkat sebuah topik yang menggugah, “Brain Rot: Masalah dan Peran Konselor Sebaya”.

Melalui materinya, Dody membuka ruang kontemplatif yang dalam. Menurutnya, konselor sebaya tidak hanya hadir sebagai pendengar, tetapi sebagai pribadi yang secara aktif dan sadar turut serta dalam perjalanan perbaikan, baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain. “Menjadi konselor itu bukan tentang siapa yang paling sempurna, melainkan siapa yang paling sadar akan proses bertumbuh,” ujarnya.

Fatherless dan Luka yang Mengendap

Dalam pemaparannya, Dody menyampaikan fakta mencengangkan bahwa Indonesia menempati peringkat ketiga dunia dalam hal fatherlessness, ketiadaan figur ayah, baik secara fisik maupun emosional, dalam kehidupan anak. Dampaknya tidak bisa dianggap sepele. Ketidakhadiran ayah dapat memengaruhi struktur kepribadian, kestabilan emosi, dan kemampuan membentuk relasi sehat.

Lebih lanjut, ia membahas bentuk-bentuk adverse childhood experiences (ACEs), yakni pengalaman masa kecil yang berdampak negatif terhadap tumbuh kembang psikologis individu. Ini termasuk pelecehan emosional, fisik, dan seksual. Selain itu juga kekerasan dalam rumah tangga, penyalahgunaan zat, hingga adanya gangguan mental dalam keluarga. Trauma yang bersumber dari pengalaman ini sering kali bersembunyi dalam diam, menjelma menjadi kecemasan kronis, kehilangan arah hidup, bahkan depresi yang sulit dikenali.

Brain Rot: Ketika Pikiran Tergerus Era Digital

Dody memperkenalkan istilah “brain rot” sebagai kondisi penurunan fungsi kognitif, emosional, dan sosial akibat paparan digital yang berlebihan dan tidak sehat. Istilah ini populer di kalangan generasi muda dan secara metaforis menggambarkan “pembusukan otak” yang disebabkan oleh konten dangkal, overstimulasi dari media sosial, dan rendahnya kontrol diri.

Efek dari brain rot tidak hanya mengganggu fokus dan produktivitas, tetapi juga menurunkan empati, mengikis kemampuan refleksi, serta memicu kelelahan mental yang tak kentara. “Kita mungkin merasa sibuk dan terus ‘terhubung’, tetapi sebenarnya pikiran kita kehilangan arah dan kedalaman,” tutur Dody.

Strategi Penyembuhan: Dari Digital Detoks hingga Empati Sosial

Sebagai bentuk upaya preventif dan kuratif terhadap brain rot, Dody menyarankan beberapa langkah konkret yang bisa diterapkan oleh mahasiswa, terutama para konselor sebaya. Pertama, detoks digital secara berkala, yakni membatasi penggunaan gadget dan media sosial dalam waktu tertentu untuk memberi ruang bagi ketenangan mental. Meningkatkan literasi digital, agar mahasiswa tidak hanya menjadi pengguna pasif, tetapi juga mampu memilah informasi yang bergizi secara psikologis. Kedua, olahraga teratur, sebagai sarana mengolah hormon stres dan memperkuat koneksi antara tubuh dan jiwa. Ketiga, mengutamakan interaksi sosial secara langsung, karena kehadiran fisik dan perhatian yang nyata jauh lebih menyembuhkan dibanding notifikasi digital. Keempat, membatasi konten hiburan yang bersifat impulsif, terutama yang tidak memberi makna atau menambah nilai dalam proses perkembangan diri.

Konselor Sebaya: Pemulih yang Tumbuh Bersama

Dody menutup materinya dengan penekanan bahwa konselor sebaya adalah mitra bertumbuh, mereka tidak datang dengan semua jawaban, tetapi hadir dengan kesediaan untuk mendengarkan, memahami, dan berjalan bersama. Dalam dunia yang penuh luka tersembunyi dan distraksi tak berujung, konselor sebaya adalah simpul kecil dari harapan yang menyala. Sebagaimana disampaikannya, “Bantulah temanmu bukan karena kamu lebih hebat, tetapi karena kamu juga sedang belajar menjadi utuh. Dan dalam proses itu, kita semua sedang saling menyembuhkan.” (Mawar)

uad.ac.id

Orientasi Pembekalan Konselor Sebaya UAD 2025: Siapkan Mahasiswa Tangguh, Adaptif, dan Berprestasi

/in /by

Orientasi Pembekalan Konselor Sebaya Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. Tim Dokumentasi PKK BIMAWA)

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) melalui Unit Konseling Mahasiswa di bawah Bidang Pengembangan Karakter dan Kesejahteraan, Biro Kemahasiswaan dan Alumni (PKK Bimawa), menyelenggarakan kegiatan Orientasi Pembekalan Konselor Sebaya Tingkat Program Studi pada Sabtu, 19 April 2025. Acara ini digelar di Ruang Kaca, sisi timur lantai 10, Gedung Utama Kampus IV UAD.

Kegiatan yang mengangkat tema “Mendampingi Mahasiswa UAD Menuju Generasi Tangguh, Adaptif, dan Berprestasi” ini bertujuan membekali para konselor sebaya dengan pengetahuan dan keterampilan dasar dalam mendampingi mahasiswa di lingkungan program studi masing-masing.

Acara dibuka secara resmi oleh Choirul Fajri, S.I.Kom. M.A. selaku Kepala Bimawa UAD. Dalam sambutannya, ia menyampaikan pentingnya peran konselor sebaya dalam menciptakan atmosfer kampus yang sehat, penuh harapan, dan mendukung pertumbuhan mahasiswa secara emosional maupun akademik. “Kita punya 90 konselor sebaya dari program studi, dan 11 konselor sebaya dari universitas, dari total 101 konselor sebaya yang ada di UAD. Di tengah zaman yang tidak mudah ini, kita tetap harus menjalani hidup dengan bahagia. Kebahagiaan itu bukan sesuatu yang datang tiba-tiba, tetapi kita sendiri yang menciptakannya,” ujar Choirul Fajri.

Ia juga menekankan bahwa generasi Z harus tetap optimis dan penuh harapan. “Tantangan zaman harus kita hadapi dengan keyakinan bahwa kita pasti bisa. Bantu teman-teman yang sedang mengalami masalah. Ingat, masalah itu untuk diselesaikan, bukan untuk dihindari. Allah tidak akan memberikan ujian di luar batas kemampuan hamba-Nya,” tambahnya. Choirul Fajri pun mengajak seluruh peserta untuk mengikuti program pembekalan ini dengan sungguh-sungguh agar dapat memberikan kontribusi nyata dalam mendampingi sesama mahasiswa.

Acara tersebut juga menghadirkan tiga narasumber berkompeten, yaitu Dr. Caraka Putra Bhakti, M.Pd. (Kepala Bidang Pengembangan Karakter dan Kesejahteraan Bimawa UAD), Dr. Dody Hartanto, M.Pd. (Ketua Ikatan Bimbingan dan Konseling Perguruan Tinggi Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia sekaligus dosen Magister BK UAD), serta Dian Kinayung, S.Psi., M.Psi., Psikolog (dosen Psikologi UAD).

Peserta yang mengikuti kegiatan ini mendapatkan berbagai manfaat, antara lain ilmu dan wawasan konseling praktis, e-sertifikat, serta kesempatan menjalin relasi dengan mahasiswa dari berbagai program studi. Melalui kegiatan tersebut, UAD terus menunjukkan komitmennya dalam membentuk mahasiswa yang tangguh, adaptif, dan berprestasi, serta menciptakan lingkungan kampus yang suportif dan peduli terhadap kesehatan mental. (Mawar Ledya Serli)

uad.ac.id

Kupas Tuntas Istilah Persidangan

/in /by

Nurul Satria Abdi, S.H., M.H., Dosen Fakultas Hukum Universitas Ahmad Dahlan (UAD) (Dok. LDKM)

Nurul Satria Abdi, S.H., M.H. selaku Wakil Dekan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sekaligus dosen Fakultas Hukum (FH) Universitas Ahmad Dahlan (UAD) menjadi pemateri dalam kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan Mahasiswa (LDKM) yang diselenggarakan oleh Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) FH UAD di Binakarya Homestay, Yogyakarta, pada Sabtu, 19 April 2025.

Materi yang dipaparkan yakni pertama, berupa bagaimana seorang pemimpin saat mengambil keputusan dan kedua, agar menambah rasa sedap akan diskusi, ia pun menjelaskan istilah persidangan guna mengasah pengetahuan para hadirin sebagai mahasiswa FH.

Menurutnya, seorang pemimpin seharusnya memiliki sifat komunikatif, tanggung jawab, mampu mengambil keputusan dengan bijak, memiliki kecakapan intelektual, bersikap dewasa, serta mampu memberikan motivasi yang positif kepada kelompoknya dalam mencapai sebuah tujuan. “Pemimpin bisa saja lahir karena dipilih, diangkat, karena turun-temurun, maupun atas inisiatif sendiri,” ujarnya. Bagaimanapun pemimpin itu lahir, yang terpenting harus memiliki wibawa (power) terhadap hal yang ia lakukan.

Selanjutnya, materi yang dijelaskan terkait istilah persidangan yang sangat menarik. Ia mengatakan bahwa dalam persidangan terdapat etika-etika yang harus kita miliki seperti menyampaikan ide dengan jelas, menjadi pendengar yang baik, usahakan tidak mendominasi pembicaraan, serta menekan subjektivitas. Pemateri juga menjelaskan terkait ketukan palu sidang dalam persidangan.

Menariknya, ia menjelaskan istilah-istilah dasar dalam sidang secara rinci seperti, pleno (lengkap [dihadiri] oleh semua anggota), paripurna (lengkap [dihadiri] semua anggota dan biasanya menjadi rapat penutup), skorsing (penghentian sidang untuk sesaat sebab hal persidangan), pending (penghentian sidang sebab hal di luar muatan sidang), interupsi (pemotongan pembicaraan oleh anggota sidang terhadap peserta lainnya), dan kuorum (jumlah minimun orang yang harus hadir agar rapat dapat dilaksanakan).

Nurul Satria berharap dengan penjelasan materi terserbut, mahasiswa UAD khususnya FH, dapat menjadi pemimpin yang baik serta mampu menambah pengetahuan terkait istilah dalam persidangan. (Salsya Yunita)

uad.ac.id

TENTANG | KRU | KONTAK | REKAPITULASI