Tiga mahasiswa Program Studi (Prodi) Ilmu Hukum, Fakultas Hukum Universitas Ahmad Dahlan  (UAD) berhasil menjadi juara 1 sekaligus juara umum pada Lomba Debat Konstitusi Fakultas Hukum dan Sekolah Tinggi Ilmu Hukum tingkat Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan Aisyiah (PTMA). Ajang bergengsi tersebut diselenggarakan oleh Fakultas Hukum Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) dengan memperebutkan Piala Rektor pada Jumat, 28 Agustus 2020 via daring.

Catur Agil Pamungkas, Ferina Widyawati Ayu Silvi, dan Syaffira Amalia Risti, dibimbing langsung oleh Muhammad Farid Alwajdi, S.H., M.Kn. selaku dosen Prodi Ilmu Hukum dan Muhammad Saleh, S.H., M.H., berhasil meraih piala Ki Bagus Hadikusumo sekaligus mendapat predikat best speaker. “Pembaruan Hukum yang Berdasarkan Nilai–Nilai Pancasila” menjadi tema menarik yang diangkat panitia.

“Perlombaan debat seperti pada umumnya, hanya saja pelaksanaannya via daring. Sistem perlombaan pun masih sama dengan dua babak yaitu penyisihan dan semi final. Akhirnya, kami bisa lolos menuju final dan dinobatkan sebagai juara umum,” tutur Syafirra saat menjelaskan jalannya proses perlombaan.

Ia menambahkan, mosi perlombaan yang mulanya akan diberitahukan ketika technical meeting mendadak diubah menjadi sepuluh menit sebelum lomba dimulai. Hal ini mengharuskan peserta untuk menguasai semua mosi dan siap untuk mempertandingkan argumentasi. Kendala mosi yang hanya dibahas selama empat hari dengan ketakutan tentang jaringan internet saat proses lomba berlangsung, akhirnya dapat dipecahkan. Dengan keyakinan, kegigihan, kerja sama, dan semangat tim, bisa mengantarkan tim debat UAD sebagai juara.

Lomba debat konstitusi diikuti sebanyak 16 tim yang terdiri atas berbagai PTMA di seluruh Indonesia. Perlombaan yang dilakukan secara daring menjadikan peserta merasa santai dan tidak terlalu grogi. Hanya saja tidak ada toleransi ketika terjadi masalah teknis.

“Mosi pembentukan Undang-undang Haluan Ideologi Pancasila menjadi sangat menantang. Hal ini karena posisi pro yang sangat sulit. Kami harus melawan banyaknya persepsi publik yang cenderung tidak setuju. Pembatasan mosi menjadi langkah efektif dengan mengangkat argumen berdasarkan krisis–krisis  dan sulitnya implementasi Pancasila,” ungkap Syaffira. (Chk)

Pelantikan Kepala Unit Kerja Tingkat Universitas dan Kepala Bidang UAD oleh Rektor UAD Dr. Muchlas, M.T.

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) baru saja melantik pejabat baru kepala unit kerja di tingkat universitas dan kepala bidang. Pelantikan menyasar 17 kepala biro, kepala lembaga, kepala badan, dan kepala kantor. Selain itu juga ada 39 kepala bidang yang dilantik.

Dr. Muchlas, M.T. Rektor UAD mengatakan, struktur baru merupakan penyegaran dari struktur lama. “Kami mengubah struktur ini dengan dasar bahwa UAD saat ini mengalami tantangan sangat besar. Hal tersebut akibat pengaruh eksternal dan dinamika internal di UAD,” katanya di Kampus IV UAD, Sabtu (5-9-2020).

Ia menambahkan, perubahan dimaksudkan agar UAD adaptif terhadap keadaan, sehingga perlu penyesuaian struktur. Perubahan dilakukan pada sistem tata kelola, beberapa struktur organisasi dilakukan penggabungan.

Pelantikan Kepala Unit Kerja Tingkat Universitas dan Kepala Bidang UAD oleh Rektor UAD Dr. Muchlas, M.T.

“Dengan struktur yang cukup besar, penggabungan dimaksudkan agar tidak terjadi overlap. Di saat pendemi Covid-19, perubahan kami sesuaikan dengan kondisi agar terjadi efisiensi,” jelasnya.

Dari penjelasannya, tantangan UAD memasuki fase yang sangat dinamis seiring dengan munculnya berbagai isu disrupsi yang menyasar dunia pendidikan. Banyak faktor yang memengaruhi, seperti revolusi Industri 4.0, pandemi Covid-19, perkembangan dan perubahan regulasi, serta kebijakan pendidikan yang tak terduga.

“Selain itu, tersedianya fasilitas open source yang dapat diakses dengan mudah melalui internet oleh masyarakat telah memunculkan konsep-konsep baru dalam penyelenggaraan institusi pendidikan. Seperti cyber campus, cyber university, online university, dan sejenisnya.

Pelantikan Kepala Unit Kerja Tingkat Universitas dan Kepala Bidang UAD oleh Rektor UAD Dr. Muchlas, M.T.

Munculnya pandemi sebagai penyakit secara global juga menjadikan dunia pendidikan tinggi harus menyesuaikan tata kelolanya. Sehingga, perguruan tinggi dapat bertahan dalam jangka waktu panjang.

“Pada sisi lain, kebijakan tentang kampus merdeka oleh pemerintah membawa implikasi perubahan kebijakan-kebijakan tata kelola secara internal. Ini harus kami respons secara cepat, tepat dan bijaksana,” tandas Muchlas. (ard)

Webinar Nasional #1 Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika Universitas Ahmad Dahlan (UAD) bertajuk “Pembelajaran SMK dan Pendidikan Vokasi di Era Pandemi”

“Pada masa adaptasi kebiasaan baru, peserta didik diperkenankan mengakses laboratorium, bengkel, ataupun studio untuk pelaksanaan praktikum dengan memenuhi protokol kesehatan secara ketat. Untuk pencegahan, kami menghindari ruang yang tertutup, tempat kerumunan, serta situasi berdekatan,” ujar Dr. Ratna Wardani, M.T. dalam  .

Prinsip pembelajaran masa transisi di antaranya pendidik memastikan peserta didik sehat fisik dan psikososial sebagai prioritas utama. Sementara itu, cara pembelajaran dilakukan dengan modifikasi target yang sesuai dengan kondisi darurat, memadukan model asinkron dan sinkron dalam pembelajaran jarak jauh, pelibatan orang tua, pengintegrasian teknologi dalam proses pembelajaran, serta umpan balik untuk melakukan penyesuaian tujuan dan cara pembelajaran.

“Pendidikan vokasi berfokus pada keterampilan dan pengetahuan di dunia industri. Pembelajarannya bertujuan agar peserta didik mendapatkan pengalaman praktis, siap kerja, pengembangan dan peningkatan kewirausahaan, juga identifikasi pembelajaran digital dalam pendidikan dan pelatihan vokasional,” ungkapnya di YouTube Universitas Ahmad Dahlan.

Dr. Ratna Wardani, M.T. pembicara pada Webinar Nasional #1 Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika Universitas Ahmad Dahlan (UAD) bertajuk “Pembelajaran SMK dan Pendidikan Vokasi di Era Pandemi”

Selama ini, sudah berjalan pembelajaran digital pendidikan vokasional yang bertujuan meningkatkan kualitas, relevansi program pelatihan, dan magang berbasis kerja. Peningkatan kualitas perlu ditunjang literasi digital yang mumpuni sehingga efektivitas hasil pembelajaran bagus. Ketersediaan infrastruktur teknologi seperti komputer, gawai, perangkat lunak, konektivitas internet, serta dukungan teknis juga harus diperhatikan.

“Praktikum daring dilaksanakan melalui penyampaian materi praktikum yang bersifat tutorial dan demonstrasi dalam bentuk video. Pendidik menyiapkan materi pengantar dalam praktikum mandiri kemudian peserta didik merekam hasil praktikum. Tugas daring dan praktikum diberikan melalui program simulasi,” tutupnya, (25-8-2020). (JM)